МАОУ "Байкаловская средняя общеобразовательная школа"

Традиционный августовский педсовет перестал быть «скучной формальностью». Тема звучала масштабно — «Архитектура школьной экосистемы», но суть была предельно ясна: честно оценить прошлое и начертить будущее. Ещё до старта стена пестрела стикерами с нашими общими победами, а в «Облако смыслов» через QR-код полетели слова-девизы. Стало очевидно: впереди год больших вызовов и ещё больших смыслов.

Директор Елена Дмитриевна Кугаевская задала тон: «Мы — архитекторы». Вместо долгих докладов — честная ретроспектива и панель «Три кита нашей школы», где руководители обозначили наши главные точки роста.

Сердце педсовета — «Архитектурное бюро». За 40 минут команды, забыв о суете, чертили прототипы реальных изменений. Главный критерий был беспощаден и прекрасен: «Как именно это изменит жизнь ребёнка или учителя?».

Защита идей — строго по гонгу хронометриста! А затем началось «инвестирование»: жетоны определяли приоритеты, а стикеры «я в команде» мгновенно собирали межпредметные альянсы. Ватманы расцвели яркими точками — это была живая карта наших общих амбиций. Итог дня — не просто протокол, а паспорта проектов с четкими дедлайнами и контрольными точками.

Педсовет поставил не точку, а мощную запятую. Впереди — ежемесячный «пульс экосистемы». Чертежи готовы. Команды собраны. Мы начинаем строить!

Весенние каникулы в Байкаловской школе традиционно стали временем профессионального перезапуска для педагогов Байкаловской и Кутарбитской школ. В информационном центре гуманитарного и технологического профиля «Точка Роста» прошло традиционное весеннее каникулярное интенсив-погружение «Нейро-квест: как превратить урок в цифровое приключение». В этот раз организаторы отказались от линейной схемы «теория + практика» и выбрали смешанный формат: цифровой практикум и методический микс попеременно сменяли друг друга, превращая обучение в живой образовательный маршрут.

Программа была выстроена по принципу когнитивной волны: каждые 20-30 минут участники переходили от цифровых инструментов к педагогическому конструированию и обратно. Это позволило избежать информационной перегрузки и сразу внедрять новые знания в рабочий контекст. Цикл «изучил → попробовал → осмыслил → улучшил» стал основой всего мероприятия.

Попеременный формат позволил двум спикерам работать не параллельно, а в режиме диалога. Е.И. Минина раскрывала технический потенциал среды, С.А. Минина наполняла его смыслом, опираясь на данные о работе мозга, эмоциональном вовлечении и принципах осознанного обучения. В результате PowerPoint перестал восприниматься как «визуальная подпорка», а стал когнитивным тренажёром, а методический конструктор урока обрёл современную цифровую форму.

Участники отметили, что именно чередование модулей поддерживало высокую концентрацию на протяжении всех трёх с половиной часов.

«Мы не учимся “осваивать программу”. Мы учимся менять архитектуру урока. Когда цифровой инструмент и понимание работы мозга работают в ритме попеременного погружения, занятие действительно становится приключением», — подвели итог спикеры.

Организатор: центр «Точка Роста» МАОУ «Байкаловская СОШ»

Проектное сопровождение: «Цифровые каникулы»

Дата и время: 1 апреля 2026 г., 9:30–13:00

Ведущие: Минина Е.И. (руководитель центра), Минина С.А. (методист школы)

Подробнее: Нейро-квест: как превратить урок в цифровое приключение

5 марта в нашей школы состоялся педагогический совет, посвященный актуальной теме: «Школа в фокусе перемен: расширение цифрового инструментария обучения и воспитания». Мероприятие прошло в формате интенсива и объединило теоретические вопросы с живой практикой.
Педсовет начался нетрадиционно с погружения в цифровую среду: коллеги сканировали QR-коды, оставляли ожидания на интерактивной «Стене» в Padwork и создавали своих «цифровых аватаров». Это сразу задало рабочий и инновационный тон встрече.
Открыл заседание директор школы Кугаевская Е.Д., осветив стратегический вопрос о цифровой трансформации. Главный посыл: переход от формального выполнения требований к использованию новых возможностей для качества образования. Заместитель директора по УВР Буторина В.В. представила «цифровой пульс школы» — аналитику данных, выявив точки роста и актуальные тренды. После теоретического блока состоялась сессия «Вопрос-ответ», где участники в онлайн-режиме уточнили детали реализации новых инициатив.
Центральной частью педсовета стал образовательный марафон, организованный методистом Мининой С.А. в формате мирового кафе. За четырьмя тематическими столами («Как не выгореть в цифре?», «Цифра для "нецифровых"», «Воспитание в эпоху TikTok», «Безопасность») фасилитаторы помогли коллегам трансформировать проблемы в конкретные решения. В конце обсуждения была анонсирована акция «7 дней цифры», призванная закрепить полученные навыки на практике.
Педсовет показал, что цифровая трансформация — это не только технологии, но и готовность педагогов к изменениям, взаимопомощь и непрерывное развитие.

Подробнее: «Школа в фокусе перемен»: как прошел цифровой педсовет

Подробнее: Педагоги осваивают нейропедагогику на интенсиве с экспертами из Москвы

На прошедшей неделе в нашем образовательном учреждении прошла традиционная неделя пригласительных уроков, ставшая важным этапом методической поддержки молодых специалистов. Мероприятие было организовано с целью не столько оценки, сколько сопровождения начинающих педагогов на пути становления их профессионального мастерства.

В течение пяти учебных дней молодые учителя Башкурова Виктория Валерьевна и Юмадеева Гюльдания Салимановна проводили открытые уроки в различных классах. Каждое занятие посещали не только коллеги, но и наставники, административный состав школы и методист. Особенностью формата стало отсутствие оценочного подхода: акцент делался на конструктивном диалоге, анализе сильных сторон урока и мягких рекомендациях по совершенствованию методических приёмов. После каждого занятия проводились короткие рефлексивные встречи, где педагог получал обратную связь и имел возможность задать вопросы опытным коллегам.

«Для нас важно, чтобы молодой учитель чувствовал себя не на экзамене, а в профессиональном сообществе, где его рост — общая задача», — отмечали наставники педагогов.

Завершающим аккордом недели стал практикум-консультация «Навигатор педагога: урок в рамках ФГОС», проведённый методистом Мининой Светланой Анатольевной. В формате интерактивной беседы Светлана Анатольевна обобщила наблюдения за уроками, выделила типичные запросы начинающих педагогов и предложила конкретные инструменты для решения возникающих трудностей: от отбора содержания до проектирования деятельностных заданий. Особое внимание было уделено вопросам эмоционального выгорания и сохранения педагогического энтузиазма в первые годы работы.

Неделя пригласительных уроков подтвердила: системная поддержка молодых специалистов — не формальность, а живой процесс профессионального наставничества. Такие мероприятия создают атмосферу доверия, где ошибка воспринимается как этап роста, а опыт старших коллег становится надёжным ориентиром для новых поколений педагогов.

Подробнее: Неделя пригласительных уроков: поддержка начинающих педагогов как путь к профессиональному росту

11 декабря прошёл педсовет о функциональной грамотности в формате диалога, решений и реальных кейсов.

Три часа работы — и семь ключевых инсайтов:

• ФГ = не модное слово, а новый образовательный ДНК.
  Директор Кугаевская Е.Д.: «ФГ — это когда ученик не просто решает задачу, а понимает — зачем она ему в жизни».
• Управление — через систему, а не через отчёты.
  Зам. директора по УВР Буторина В.В. рассказала, как диагностика, корректировка учебных планов и поддержка педагогов работают в едином цикле.
• Воспитание — мощный «усилитель» грамотности.
  Проекты, РДДМ, олимпиады, социнициативы — всё это формирует критическое мышление, ответственность, умение договариваться. Особенно ярко — в выступлениях Аркановой Г.И., Писаревой Г.И. и Мининой Е.И.
• Барьеры есть, но их можно взломать.
  Интерактив от методиста Мининой С.А. показал: проблема часто не в знаниях, а в страхе, невнимании к тексту, дефиците опыта принятия решений. Решения — конкретные, пошаговые.
• Психология и соцподдержка — не «дополнительно», а обязательно.
  Эсиева Д.В. и Фоминых Е.Е. напомнили: без учёта эмоций, когнитивных особенностей и вовлечённости семьи — прогресса не будет.
• Мастер-классы — фейерверк идей:
  → Как «прочитать» текстографику на уроке английского языка;
  → Как научить «чувствовать» текст;
• Итог — не протокол, а план действий:
  ✔️ Школьная программа по ФГ до февраля;
  ✔️ Банк практико-ориентированных заданий — к марту;
  ✔️ «Неделя ФГ» в декабре — с мини-практикумами на каждом уроке.

Подробнее: ФГ в действии: как школа учит жить — а не просто учиться

18 ноября 2025 года в рамках Недели молодых педагогов прошёл муниципальный познавательно-образовательный тур «У меня это хорошо получается» — уникальное пространство профессионального диалога, эксперимента и вдохновения. Под девизом «Активный урок — активное воспитание: как вовлечь, вдохновить и воспитать» мероприятие собрало начинающих педагогов и их наставников, студентов педагогического института и их преподавателей.

День начался с необычного — с пространства личного осмысления. Участники образовательного тура начали свой путь в «Зоне запуска» с инсталляции «Что воспитывает во мне педагога». Здесь каждый мог задуматься: что именно делает его педагогом? Какие ценности, опыт, внутренние импульсы лежат в основе его профессионального выбора? Такой старт задал тон всему дню — не просто передавать знания, а воспитывать через урок, через диалог, через действие.

Подробнее: Лаборатория живого урока: вдохновлять, вовлекать, воспитывать

С 20 по 24 октября в нашей школе прошла масштабная акция — Неделя открытых уроков под девизом «Урок 2025: умный, живой, личный».

Название акции — не просто набор эпитетов. Оно отражает ключевые векторы развития современного образования:

• Умный — использование цифровых технологий, искусственного интеллекта, адаптивных платформ и аналитики для персонализации обучения;
• Живой — акцент на эмоциональной вовлеченности, креативности, проектной деятельности и диалоге между учителем и учеником;
• Личный — ориентация на индивидуальные способности, интересы и траектории развития каждого ребёнка.

Главная задача Недели — не просто показать инновации, а вдохновить педагогов на смелые эксперименты и прийти к пониманию, как меняется школа.

В течение пяти дней в школе прошли открытые занятия. Учителя представили:

• Интегрированные уроки, где математика встречалась с информатикой, а биология — с алгоритмикой;
• Проектные сессии, в ходе которых школьники решали реальные задачи — от разработки экологических инициатив по охране водных ресурсов до определения физических свойств бумаги;
• Уроки с использованием ИИ, где дидактические материалы были разработаны нейросетью
• Персонализированные маршруты обучения, построенные с учётом интересов и темпа усвоения материала каждым ребёнком.

Особое внимание уделялось социально-эмоциональному обучению (SEL): учителя помогали детям развивать эмпатию, умение работать в команде, управлять стрессом и принимать решения.

Кроме того, лучшие практики будут включены в школьных банк методических разработок.

Неделя открытых уроков — не финал, а старт. Её итоги станут основой для дальнейших профессионального развития учителей. «Урок 2025» — это не просто название. Это обещание: образование будет умным, живым и личным.

Подробнее: Неделя открытых уроков «Урок 2025: умный, живой, личный»

В минувшую субботу — 27 сентября — учителя нашей школы Минина С.А, Кухарь Ю.Н. и Стерликова М.Ю. совершили настоящее профессиональное паломничество в г.Тобольск, где прошел образовательный интенсив проекта «Умные каникулы» под руководством легендарного педагога, победителя конкурса «Учитель года России — 2015», заслуженного работника образования Марии Евгеньевны Ахапкиной.

Интенсив прошел на базе технического отделения Тобольского многопрофильного техникума (ТМТ) в атмосфере современного образовательного пространства, наполненного энергией, идеями и энтузиазмом.

Участников интенсива ожидали захватывающие образовательные интенсификации, вдохновляющая лекция и практическое занятие, посвящённые самым актуальным вопросам современной педагогики:

- режиссура урока от А до Я

- применение увлекательных технологий в обучении,

- продуктивные методики взаимодействия со студентами,

- креативное мышление и творческий подход в преподавательской практике,

- совершенствование мастерства наставничества.

Это было не просто мероприятие — это было настоящее погружение в мир творческой педагогики, где теория встречается с практикой, а рутинный урок превращается в спектакль, в котором ученик — главный герой, а учитель — режиссёр, сценарист и продюсер одновременно.

Мы благодарим организаторов проекта «Умные каникулы» и лично Марию Евгеньевну за то, что они напомнили нам: педагогика — это искусство, а учитель — художник, который создаёт будущее.

Подробнее: Образовательный интенсив «Творчество, технологии и режиссура урока»

17 сентября в МАОУ «Байкаловская СОШ» состоялся методический семинар, посвященный проектированию и проведению современного урока в соответствии с обновленными ФГОС. Мероприятие, подготовленное и проведенное методистом школы Мининой Светланой Анатольевной, стало не просто теоретическим обсуждением, а практическим мастер-классом, вдохновляющим педагогов на творческие эксперименты в своей повседневной работе.

Подробнее: Урок 2025: живой, умный, личный